弹错的恰好是是关键音一首曲子中往往有几处关键音,这些音在段落的衔接上起到了承上启下的关键作用,当这个转接点顺利弹过后,接下来的乐段就信手拈来了,有时关键音的演奏会带有一定的技术性,若在此处停顿,则应把连接部分的几个小节单独拿出来练习,克服技术障碍后便能继续演奏。
忽略了弹奏动作的连贯性在弹奏的过程中,手指、手掌、手腕以及手臂乃至全身都参与到了整个动作中,这个过程是需要手指主动,其他部位相应协作,以合理的方式连续起来,如果没有很好的衔接,就无法继续下一个动作,乐曲也随之而断。如果是因为这个情况弹不下去,就需要巩固这套连贯的动作路径。
心态出了问题有些学生在演奏时会带有一点完美主义者的心理,一个突如其来的停顿便让他们倍感意外,这种情况下,一般停顿的地方是随机的,没有顽固性错误。这种情况便需要学生自我克服“错误恐惧”心态了。
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错了一个音就弹不下去了,是你吗?
弹错的恰好是是关键音一首曲子中往往有几处关键音,这些音在段落的衔接上起到了承上启下的关键作用,当这个转接点顺利弹过后,接下来的乐段就信手拈来了,有时关键音的演奏会带有一定的技术性,若在此处停顿,则应把连接部分的几个小节单独拿出来练习,克服技术障碍后便能继续演奏。
忽略了弹奏动作的连贯性在弹奏的过程中,手指、手掌、手腕以及手臂乃至全身都参与到了整个动作中,这个过程是需要手指主动,其他部位相应协作,以合理的方式连续起来,如果没有很好的衔接,就无法继续下一个动作,乐曲也随之而断。如果是因为这个情况弹不下去,就需要巩固这套连贯的动作路径。
心态出了问题有些学生在演奏时会带有一点完美主义者的心理,一个突如其来的停顿便让他们倍感意外,这种情况下,一般停顿的地方是随机的,没有顽固性错误。这种情况便需要学生自我克服“错误恐惧”心态了。
参考资料
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涉及乐器