用唢呐，吹响了不一样的“人生乐章”

当同质化竞争越发激烈的今天，顾洪韬却用一把小小的唢呐实现弯道超车，吹响了不一样的“人生乐章”。

一把唢呐，吹开中国音乐学院的大门；把一份坚持，做到了遥遥领先的全国专业第一名……他叫顾洪韬，毕业于上海戏剧学院附属戏曲学校。这个秋天，怀揣音乐之梦，顾洪韬同学终于迎来了他的“殿堂”。

当同质化竞争越发激烈的今天，他却用一把小小的唢呐实现弯道超车，吹响了不一样的“人生乐章”。“音乐牛娃”的成长路，到底有哪些不一样？一起来围观~

第一招 | 对兴趣的把握

“对传统文化的爱好，成了实现自我的选择。”

“人生有很多可以选择的路径，所以不妨大胆一点。”这是顾洪韬结合自己的经历，送给所有人的建议。回顾他和唢呐的“偶遇”，要从小学说起。

小学二年级，顾洪韬第一次与“唢呐”接触。彼时的他就读于上海交通大学附属实验小学，在唢呐兴趣班上，他第一次发出这样的疑问：“唢呐这种乐器比较小巧，但音量和音色非常洪亮。那么小的乐器为什么会有这么大的力量呢？”

“唢呐”蕴藏着的传统文化魅力，深深击中当时还年幼的他。

震惊裹挟着好奇，推动着他开始尝试。他加入学校特色乐团，以“兴趣”的心态开始学习唢呐。在学习过程中，顾洪韬对唢呐的天赋开始渐渐展露；闵行区青少年活动中心民乐团也向他抛出橄榄枝。

至此，唢呐民乐演奏这条成才路，在他的“地图”上渐渐清晰。

第二招 | 对挫折的态度

“耐心和持久胜过激烈和狂热。”

成长总会经历风雨，“牛娃”也不例外。唢呐这条必须花大量时间苦练技艺的“成长路”，给了顾洪韬不一样的人生轨迹，同样也给了常人不能切身体会的坎坷。

第一道关卡，是横亘在“心理”上的厌倦。进入青少年活动中心民乐团后，顾洪韬的练习时长从一开始的每天1小时陡增到4~5小时，巨大的枯燥情绪“淹没”了他。不过，顾洪韬还是在内心一遍遍克服负面情绪，不停鼓励自己“再坚持一下”。

经过一段时间适应，他终于逐渐掌握了民乐团的练习节奏。慢慢地，当适应民乐团的节奏、更是战胜自己的枯燥情绪后，唢呐对于顾洪韬来说，已经像吃饭睡觉一样成为生活中必不可少的一部分。“唢呐已经融入我的生命。”

第二道关卡，是“身体痛苦”和“技艺停滞”的双重攻势。初二初三期间，由于长时间练习唢呐，他嘴里长满了大大小小的口腔溃疡，每一次的吹吸动作都会拉扯他嘴里的伤口；但这还不是让顾洪韬产生迷茫的关键因素，身体的伤痛忍忍就过去了，但唢呐技艺停滞不前的阻碍几乎成为压垮他内心坚持的最后一根稻草。

身体疼痛的折磨、唢呐技艺的停滞，让他开始对自己学习唢呐走向唢呐专业这条道路产生迷茫。“这段时光，是我学习唢呐过程中灰暗的历程。”

在他摇摆不定时，姜老师的话让顾洪韬重新振作起来。“学琴是一场孤独而漫长的修行，在学琴的道路上会遇到各种阻碍，不是有了兴趣才做好，而是做好了才有兴趣。”

这句话如刺破浓雾的光，伴随着顾洪韬学琴的道路。每当迷茫时，他心中总会浮现姜老师的这句话。身体的疼痛时，有妈妈贴心地为他准备好治疗口腔溃疡的药；内心彷徨时，有老师的良言治愈他学习唢呐的道路。

所有的一切，都让顾洪韬更有勇气克服重重阻碍，坚定地走这条道路。

第三招 | 对自我的管理

“自我控制是最强者的本能。”

顾洪韬的成长之路上，除了由兴趣、热爱、乐观构成之外，还源于强大的自我管理能力。

决定走唢呐专业这条道路之后，他的每日练习量已经增加到8~9小时，约占一天三分之一的时间。但唢呐要吹得好的同时，文化课也不能落下，这就对他合理安排时间与高度自律提出了更高的要求。不过，在顾洪韬强大的自律能力下，他的语数英学科成绩在班级和年级均名列前茅。

“我的记忆力比较好”“会通过碎片化的时间进行学习”，顾洪韬谦虚地介绍到。事实上，他在校的一天是这样度过的：

日常练习唢呐的时候会背英语单词，中午或晚上的空闲时间会预习第二天的内容，为第二天上课时能更好吸收课堂内容。除此之外顾洪韬还会制定学习计划表，分别制定长期计划和短期计划，策略性地完成每一时段的任务。

在这种近乎严苛的自律下，他在校期间荣获“全日制普通中等职业学校上海市奖学金—三等奖”，也最终以优异的成绩踏入了中国音乐的大门。

“牛娃”的成长路是怎样的？在顾洪韬这里，这条路其实踏踏实实、一步一个脚印：

学习唢呐的道路中充满艰辛也伴随欢乐，在取得优异成绩的背后总有默默付出的人，家人的细心呵护与陪伴是每一次迷茫中的镇定剂，老师们的辛勤教导是学习唢呐过程中的强化剂。

热爱、坚持与自律，是他一路上最忠诚的挚友。