由当地文化局、教育局、玉溪市青少年发展基金会等部门指导,当地非物质文化遗产传承人罗永英和杨家林、学校老师及花西子母公司旗下的宜格慈善基金会共同完成课程开发的希望工程·花西子筑梦基地民族文化传承室得到CCTV2及云南卫视的关注。
去年7月开始,玉溪市文教部门联合浙江省宜格慈善基金会等机构,共同发起并邀请非遗传承人先培训老师,再去指导学生,共同梳理民族文化课程教案。从去年十月开始,每周两堂的民族文化课在华宁县两所小学正式纳入日常教学。目前该课程主要在山羊母小学和通红甸小学的3-6年级开展。课程设计为:三至四年级学生学习理论知识,并开展简单的实操训练;五至六年级学生以实操训练为主,学习并掌握基本的民族技艺。
一周两次的民族文化课堂已然成了孩子们心中的一种期待。经过这一年的学习,对民族文化传承责任也有了更深的理解。“我感兴趣的是这个芦笙有好几种吹法,舞也有好几种跳的方法。而且我也是少数民族,也应该去传承它。”
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CCTV2及云南卫视关注 非遗技艺入课堂 民族文化传承
由当地文化局、教育局、玉溪市青少年发展基金会等部门指导,当地非物质文化遗产传承人罗永英和杨家林、学校老师及花西子母公司旗下的宜格慈善基金会共同完成课程开发的希望工程·花西子筑梦基地民族文化传承室得到CCTV2及云南卫视的关注。
去年7月开始,玉溪市文教部门联合浙江省宜格慈善基金会等机构,共同发起并邀请非遗传承人先培训老师,再去指导学生,共同梳理民族文化课程教案。从去年十月开始,每周两堂的民族文化课在华宁县两所小学正式纳入日常教学。目前该课程主要在山羊母小学和通红甸小学的3-6年级开展。课程设计为:三至四年级学生学习理论知识,并开展简单的实操训练;五至六年级学生以实操训练为主,学习并掌握基本的民族技艺。
一周两次的民族文化课堂已然成了孩子们心中的一种期待。经过这一年的学习,对民族文化传承责任也有了更深的理解。“我感兴趣的是这个芦笙有好几种吹法,舞也有好几种跳的方法。而且我也是少数民族,也应该去传承它。”
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